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(原创)(含视频)《保姆119》及新增的分析  

2011-11-29 08:14:31|  分类: 工作室运作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        看了几期《保姆119》,从他们提供的案例中发现了一些共性的东西。今天仅以苏西和里奇的一家作为一个案例,与大家共同探讨。

        沙斯塔是大女儿,被父母认为是“任性”,像一座“火山”,总是企图掌控一切,生活中她对家长,尤其是妈妈总是恶言相向,表示要杀死她,诅咒妈妈“今天就要死了”;夏洛是儿子,妈妈说他脾气暴躁,爱动手打架;凯亚是小女儿,模仿姐姐和哥哥。孩子们都具有很强的破坏性,         

       苏西是妈妈,每天操持家务,照顾孩子,却得不到孩子们的尊重,她希望孩子们“成为他们该成为的人”“女儿说的难听话令她难过”,里奇是爸爸,喜欢骑单车,他感觉“孩子们认为男人说了算”,他们“有优点,有缺点”,希望孩子们“能健康长大,实现自己的价值”,希望“缓和沙斯塔和苏西的关系”,但觉得家里一团糟,以前常发脾气,现在总会自己出门骑车散心;苏西认为“父亲应多负责任,但他总是借出去骑车来逃避责任”,每天出去骑车真开心,而以前管孩子时又太严厉了。

       看过录像后,三位保姆的见解:

       黛比:妈妈在家忙得团团转,父亲骑车出去转,这一定要改变。

       斯黛拉:这帮孩子一点都不尊重自己的父母和自己的家庭。

      伊芳:我认为妈妈根本管不住孩子,她好像完全收她(大女儿)威胁一样。

      最后,斯黛拉因为“做事一丝不苟”让她成为最佳人选。

      斯黛拉认为:让三个孩子统治这个家,爸爸妈妈真应该学学怎么当家长。而对这个家庭的第一印象:他们家庭很美好,但是却到处乱糟糟的。保姆的看法,既正中要害,又保持着对这个家庭地的积极期待。家庭教育的问题不论父母愿不愿意,症结一定是在自己身上。而每个家庭建立之初,父母结合到一起,孩子的诞生,在自愿的前提下,大多基于“爱”,本应是美好的,这一点不应因现状的受挫,而遭到否定。只要大家坦诚面对,共同努力,必然能还原其美好的本来面目。而“身在庐山中”的父母往往被情绪左右,而丧失了信心。

       第一天,观察。没有规矩,父亲的逃避,女儿的脏话、吐口水、不尊重人。女儿的行为被大家认为是故意的,想控制家长,而其他孩子都在模仿,都想称王。父母对待孩子有各自的想法、做法,并不一致。孩子们是够叫人焦头烂额的,不过也正是他们,在用自己无矩的言行告诉大人——家里没有有影响力的家长,但他们需要。包括斯黛拉所指出的——“沙斯塔没有得到自己想要的注意,所以她故意摆出会有敌意的样子”“父母感情不和,所以家庭才更糟,这一点伤害到孩子”,因此提出:“感情不和是最最需要帮助的”。对于保姆的建议,父母们都觉得被冒犯了。这倒是可以理解父亲的逃避了,当两人意见不一致的时候,父亲用逃避来做一个妥协,把权力交给了母亲,但从母亲的抱怨来看,并不领情,也是,母亲并不知道应该怎样去做,她对孩子和丈夫采用的方法也不对,她需要的是是和丈夫相互探讨、引领、协助,而不是剩下自己单打独斗,当然,她也很难意识到,自己的处境是自己一手造成的。

       第二天,父母之间依然在管理孩子和家庭上没有共识。因此,在纠正沙斯塔前,保姆为他们立了家庭守则:

  1、管住你们的手,不许打人,每个人都要友好相处,不许再打架。这是在对孩子们提出的,不过要在本国,大多得专针对家长了,在国外打孩子算犯法,我们看到《保姆119》里的家长,面对再顽劣的孩子也没有大打出手的,就我看到的是这样。

2、不许说脏话,不许“恨”这种单词再出现,相信说出这种话的不是真正的沙斯塔。看到了吗?对孩子的绝对信任,永远给他们信心和尊重。

3、任何行为都是有代价的,说你想说的,并且负责。对于这一点苏西不理解,但保姆的话使人明白,家长在这点上有欠缺,这既是对孩子的约束,也是对家长的要求,对孩子不能像苏茜那样总是突然想起什么,然后注意力就会被分散,再然后这事就过去了。这也就是苏西在孩子们心里没有威信的原因!惩罚是“出局”,这是家长会感到不舒服,孩子们都会很重视的方法,是不是家长也可能“出局”呢?

4、每人每天都要干一件家务。沙斯塔表示不会这样做。实际上呢?

       当保姆斯黛拉和她一起整理衣服时,当她听着斯黛拉叮嘱她“你没必要再成心去做错事引起大家对你的注意”时,她还是很配合的,没有暴躁不安,一起劳动。“即使用好的态度表达一件极小的事,影响力也是很大的”“任何事做起来并不难,只是需要时间和努力”“妈妈知道所有的答案,她只是厌烦这么做而已”,斯黛拉陪着沙斯塔一起做,边做边沟通,帮助女儿理解母亲,重建她们的关系,在这里,她对任何人都持积极、鼓励的态度,让妈妈看看沙斯塔的进步,而妈妈只认为女儿要把自己的屋搅个天翻地覆,认为斯黛拉的要求太离谱。

       接下来,妈妈在管教夏洛时仍旧存在无原则现象,既不能尊重、认真地和孩子交谈,提出要求,又随意施罚,不顾及孩子的感受,这样会适得其反,打击了孩子自尊心,同时又不能坚持落实惩罚。斯黛拉的示范,使我们看到,与孩子交谈时要安抚他的情绪,认真地交谈,予以方法上的指导,而不要用家长的随意性来刺激孩子的情绪,那他除了要发泄情绪,什么都听不进去,更不能思考。

        爸爸里奇的离去彻底让我们知道,家长的任性、不礼貌行为是孩子们无矩的榜样。孩子们“我不想让爸爸回来”的叫喊,正是对家长不负责任行为的谴责。“我不知道还能做些什么,是你在打理这个家庭”从父亲的话中看出他想为这个家庭做些什么,而不能得到认可,所以采用了消极逃避的方式。西方人很重视家庭时间,全家人在一起的时间,在妈妈看来家庭时间爸爸都外出骑车,爸爸却不这么认为。而“如果想成功,他必须为这个家庭做出贡献”,妈妈需要休息,爸爸需要多陪陪孩子,所以妈妈外出休息,爸爸留在家里,理解并意识到。令人没想到的是,爸爸的冷静、专心、坚持,对孩子的交谈时的认真、威严、尊重使得孩子们能够有秩序的按时刻表进行,在与妈妈通电话中,可以看出爸爸及时与妈妈沟通协商,并会传达感情,说“我爱你宝贝”。而一切的有序,在妈妈回来后都被打破了,大声地说话,召唤孩子,因为自己对爸爸电话内容的错误理解,而打破了秩序,并且指责爸爸。“要将自己的想法表达清楚,要进行交流”,做不到这点是今天没能成功的原因。

       转天的全家做卫生,保姆的理念是“让孩子做些家务活,能培养他们的职业感,能给他们很大的成就感,会树立起他们的自信心”,这是我们很多家长没想到的吧?我们的家长有的过于重视让孩子学习书本上的知识,往往包办了除此以外的一切,而放弃了最大的学校——生活。当然,还可能有一个原因,嫌孩子干得不好,更添了麻烦,就这样剥夺了他们的从干不好到干得好的成长机会,日后该承担结果时,还不一定能意识到是自己造成的,还会怨天尤人。爸爸和夏洛相处融洽,进展顺利,而妈妈和沙斯塔一直周旋,争吵,妈妈不想强迫孩子,但又不知该如何与孩子交流,往往造成争吵的局面。“孩子们对自己的行为是没有预期的,然而家长们却总是想让孩子好好表现,却不告诉他们应该怎样表现”在保姆斯黛拉的示范下,在妈妈的努力下,她终于能够和女儿又有效沟通了。一切逐渐回到正轨。

      最后一天,爸爸依然外出骑车,不过却是带着所有人,全家朝着共同的方向,团结在一起向前。

      保姆的告别强调三点:一、感谢你们听我说话,对我给予足够的重视,有明显的进展,非常感谢!二、她肯定了父母感情更加融洽。三、不断地表达自己积极的情绪体验——为大家的改变而高兴。诚如爸爸最后所说“开始没做好准备找一位保姆来帮助我们搞好和孩子的关系。但是真该从父母身上下手,因为我们是家庭的领导。”

       是的,谁告诉我们并不重要,重要的是自己真的听到了。只要家长愿意,孩子总能有所改变,难点是家长要先做点什么,改变自己,这往往是成年人所不愿意的,大家都是希望别人改变来适应自己。

    “儿童是成人之父。” “人们所面临的最大问题之一,就是他们并没有认识到儿童有一种积极地心理生活。因为儿童当时并不能把它表现出来,而且只有经过一个漫长的时期儿童才能秘密 地完善这种心理生活。可是在这个发展过程中,却始终有一个拥有惊人力量的巨人(-成人)站在儿童旁边,随时准备猛扑过去把他压垮。如果儿童个性发展的关键 在于他自己,如果他的发展有一个过程及其必须服从的规律,那肯定存在着一种神秘的力量。但是,成人不合时宜的干预阻碍这种力量的秘密发挥。当成人这样做的时候,他们声称自己拥有一种几乎神灵般的力量,使他们自己成为儿童的神,并致力于《创世纪》里的那句话:‘我将按我的想象来创造人。’成人这种想替代上帝的念头,正是导致其所有子孙后代痛苦的原因。”

                                                               —— 蒙台梭利《童年的秘密》

 

   

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