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(借鉴)心理健康教育教案(四年级) 2011——2012学年 9月—10月  

2011-09-19 18:27:37|  分类: 学校工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育主题

积极心态了解自己

授课人

 付俊琳

班级

全体同学、班主任

教育目标

了解自己特点,培养学生健积极心态

课前准备

录音机、讲话稿

一、为什么了解自己        改变,从自己做起

    乌鸦因为叫得难听,而被邻居讨厌,于是它搬到了另一个地方,没想到还是遭到人们的讨厌。于是它感到很难过,只好再另觅他处。路上遇见鸽子,鸽子问明了乌鸦搬家的缘由,叹了口气说道:“要想要别人喜欢你,只有改变你自己的声音,否则到哪里都是一样的!”

二、了解我自己

  四年级: 

四年级学生开始转变思想方法,从过去笼统的印象判断转变为具体的分析。这些分析主观性较强,偏重对自己喜欢的事物认真分析。在作文中分析一件事情,开始有了条理,尽管许多看法显得幼稚,但是这种分析方法是可贵的。在心理学上,具体分析问题的能力是抽象思维的前提。分析问题就是独立认识问题的过程。相对比较,女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子生理发育特征决定的。 

、一般心理特点 

1、难以引导时期。 

公认四年级学生非常难以引导,有些专家认为在学习期间的十多年里,四年级学生的个性差别最大。 

四年级学生在读书方面表现出自主意识增强的特点。

2、开始意识到“自己”。 

思维形式向抽象思维过渡,四年级学生可以进行比较复杂的分析,分析问题时开始确立“自己”的位置。 显示出独立的个性。

3、作假——学会欺骗。 

  说的和做的不一致这是个令人头疼的问题。比较三年级时候学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。比以前的直接表达方式,知道选择语言表达不同的意思,有时隐瞒真实的情况。这是小时后发现孩子偶尔说假话是没有及时纠正所带来的恶果。

    这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期,自觉地控制和改变一些不良习惯,选择一些正当有意义的行为方式是家长、老师和同学本身都应该争取的目标。 

二、学习 

  从四年级开始学习需要拿出真本事。 

  是否应该努力,怎样下工夫去学习,四年级学生应该明白这些道理。这个学年的成绩将会影响五、六年级学习,进一步会影响到中学的成绩。 

  四年级学生的作业量继续加大,平时的疲劳紧紧束缚着少年儿童活泼的天性。 

三、生活 

1、自己的事自己做。 

2、容易受伤的年龄。 

3、学会正确打扮自己 

   

四年级心理健康教育目标:锻炼有意识记的能力,增进记忆品质;能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后;有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力;自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识。

三、如何面对自己

积极的思考方式

    一个和尚看到一个老人每天都在闷闷不乐,于是问他为什么这样。老人说,我有两个女儿,一个女儿做雨伞,一个女儿做土坯。下雨的时候,我就想起做土坯的女儿,土坯被雨水浇坏了,于是忍不住难过。而当天气晴朗的时候,又会觉得另一个女儿的雨伞卖不出去,于是还是很难过。于是和尚告诉老人,你为什么不倒过来想一想呢?天气晴朗的时候,你想想女儿做的土坯能卖出去了;而下雨的时候,你再想想你的另一个女儿的雨伞也能卖出去了。于是,以后这个老人每天都很开心

有这样一个小故事:从前有一个人单腿直立站在街上,许多人来到他身边围观,那个人抱怨自己的腿非常的酸痛,周围的好心人都为他出主意。一个医生说,我这里有止疼片,你吃下去就好了,那个人吃下止疼片后说疼痛没有了,但是腿很僵硬;一个按摩师说,我来给你按摩一下,那人按摩之后说自己感觉上身的压力很重;一个和尚说,那你就想象自己是一片羽毛,能飞起来,这样就会感觉很轻,那人想着想着差点摔倒;这是一个孩子走过来告诉他,你为什么不用你的另一条腿呢?

这就是积极心理治疗的核心理念,让每一个来访者更好的调动他最大的资料。用积极、全面的态度去面对和解决他的问题。健康的人不是没有问题的人,而是能够解决问题的人。

四、推荐一本好书

 和爸爸妈妈一起读——《窗边的小豆豆》

教师播讲《窗边的小豆豆》第一章

效果反思

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