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(借鉴)心理健康教育教案(二三年级) 2011——2012学年 9月—10月  

2011-09-05 11:38:03|  分类: 学校工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育主题

积极心态了解自己

授课人

 付俊琳

班级

全体同学、班主任

教育目标

了解自己特点,培养学生健积极心态

课前准备

录音机、讲话稿

一、为什么了解自己

1、 改变,从自己做起

    乌鸦因为叫得难听,而被邻居讨厌,于是它搬到了另一个地方,没想到还是遭到人们的讨厌。于是它感到很难过,只好再另觅他处。路上遇见鸽子,鸽子问明了乌鸦搬家的缘由,叹了口气说道:“要想要别人喜欢你,只有改变你自己的声音,否则到哪里都是一样的!”

2、积极的思考方式

    一个和尚看到一个老人每天都在闷闷不乐,于是问他为什么这样。老人说,我有两个女儿,一个女儿做雨伞,一个女儿做土坯。下雨的时候,我就想起做土坯的女儿,土坯被雨水浇坏了,于是忍不住难过。而当天气晴朗的时候,又会觉得另一个女儿的雨伞卖不出去,于是还是很难过。于是和尚告诉老人,你为什么不倒过来想一想呢?天气晴朗的时候,你想想女儿做的土坯能卖出去了;而下雨的时候,你再想想你的另一个女儿的雨伞也能卖出去了。于是,以后这个老人每天都很开心

二、了解我自己

   二年级的小学生

1、一般心理特点

a逐渐稳定:

2、学习

    由于个体的差别,有的孩子稍微好一些,而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度,所以二年级学生的学习要领有其独特之处。

3、应掌握的行为习惯

a、不打扰别人:

b、外出应注意的问题:

c、不说谎话:

  二年级心理健康教育目标:感受集体活动与学习知识的乐趣,形成初步的集体荣誉感;在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识;学会体谅他人,诚实待人。

   三年级的小学生:

    在学校表现自己的特点和优势,在三年级学生看来是最重要的事。

1、一般心理特点。

a、外向性-活泼、开朗。

b、受批评也不生气

c、初步懂得趋利弊害

d、推崇有力量的英雄

2、学习

    三年级学生的压力感相当明显,老师的授课量很大,又有许多家庭作业;三年级学生有一定观察能力;已经表现出创造力倾向;运用乘法口诀计算是一个难关。在三年级数学教材中还增加了一些过去高年级出现的内容,需要学生有一定的判断和推理能力;学习语文课时,需要记忆、背诵大量的汉字和诗词,应采用灵活实用的方法;三年级时,一些重要的学习方法和习惯开始产生,家长、老师要及时观察学生的变化,不要随意改变孩子的行为。要从他的角度体会当时的心理状态,协助孩子解决存在的问题。鼓励孩子自己寻找解决问题的办法,不能打电话求助他人,也不能总是等着老师第二天的讲解。

3、应具备的习惯

   三年级学生应该懂得并能够做到帮助大人做一些辅助劳动。做一些简单的、马上就可以完成的事情。;三年级学生不懂得自己的真实力量有多大,有时候在别人面前逞能。在大人面前会成为笑话,但是在比他小的孩子面前或在家看门时容易发生意外事件。

 

  总之,三年级学生应当全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。 

三年级心理健康教育目标:掌握必要的学习方法,培养集中注意的能力,有计划地提高注意品质;进一步激发学习兴趣;在班队活动中善与更多的同学交往,萌发集体意识,树立正确的偶像观;养成参与家务劳动的习惯,全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。

三、如何面对自己

    有这样一个小故事:从前有一个人单腿直立站在街上,许多人来到他身边围观,那个人抱怨自己的腿非常的酸痛,周围的好心人都为他出主意。一个医生说,我这里有止疼片,你吃下去就好了,那个人吃下止疼片后说疼痛没有了,但是腿很僵硬;一个按摩师说,我来给你按摩一下,那人按摩之后说自己感觉上身的压力很重;一个和尚说,那你就想象自己是一片羽毛,能飞起来,这样就会感觉很轻,那人想着想着差点摔倒;这是一个孩子走过来告诉他,你为什么不用你的另一条腿呢?

这就是积极心理治疗的核心理念,让每一个来访者更好的调动他最大的资料。用积极、全面的态度去面对和解决他的问题。健康的人不是没有问题的人,而是能够解决问题的人。

四、推荐一本好书

 和爸爸妈妈一起读——《我是马小跳》

教师播讲第一章

效果反思

 

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