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(原创)妈妈们的困惑  

2011-10-27 09:31:44|  分类: 工作室运作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       这两天接触到两位妈妈,一个孩子是低年级学生,另一位孩子正在读高中。不约而同的,她们都为自己的孩子感到困惑甚至是痛苦。很感谢她们对我的信任,与我进行坦诚的沟通,在这里将我们的谈话说一说,大家一起来想想解决之道。(故事中的情节,在不影响案例分析的前提下有所变动。)

       先说低年级的小朋友吧。她是个文静内向的小姑娘。近来家长发现孩子学习下降,甚至对上学产生了畏惧的心理,放学回来衣服、鞋子总是脏脏的,晚上还会发现腿上、脚上总是有些淤青的地方。平日里妈妈工作很忙,爸爸在外地工作,接送孩子多为老人。这天自己接孩子时在校门口看到裤子的两个膝盖处脏得可以,撩开裤子膝盖又是大片的淤青,家长对孩子的爱、担心,以及对孩子有事不告诉老师和妈妈这种处理方式“屡教不改”的气愤,化作了两巴掌,打在了小姑娘的身上。马路上、校门口人来人往,谁愿意让别人看到自己被家长打?这位妈妈,您想过吗?您的这个举动会强化她有事不和您说这个行为习惯的!(原创)妈妈们的困惑 - 五马“心灵驿站” - 五马“心灵驿站”相信妈妈最爱自己的孩子,实在是万不得已,否则不会这样对待孩子。孩子也是爱妈妈、信任妈妈的,回家后,细问说出了缘由,自己的衣服脏脏的,和身上的淤青,是同桌男孩所为(有些太调皮了呵!),之所以不告诉妈妈,是因为怕妈妈生气,妈妈生气的结果预计就是自己要挨数落、挨打。从事情的结果看,孩子还是很了解自己妈妈的。目前来讲,家长虽对那个男孩子的做法十分气愤,但觉得依靠老师和对方家长的沟通,是能够解决问题的,只是对自己的女儿总是这样遇事不说,让自己受委屈,最后发展到自己受伤、影响学习的境地,这种处理问题的方式令她异常苦恼。

       读高中的大朋友呢。妈妈说,男孩在一所区重点中学读书,看外表文质彬彬的,你决不会认为他有什么想不开的,有什么心理问题。“他有什么您认为不当的举止吗?”很令人好奇,这么好的孩子,家长为何苦恼?“他总是恨这个、恨那个,觉得老师偏向,家长无能,和自己的同学家长没法比。”“那您平时都是怎么和孩子沟通的?总说些什么?”“当然是希望你出人头地,别像父母一样为别人打工,咱和别人没法比,你就得有本事,否则无法立足。”这里补充介绍的是,妈妈从事的是个为人民服务的行业,偏重于体力活。妈妈明明很喜欢自己的工作,干得很开心,但因为工作也是辛苦,总是希望孩子要比自己强,向孩子流露的总是对自己的过低评价,对现状的不满,全家的期望寄托于孩子身上。家长在与孩子日常沟通中,更多的表达了自己对生活的不满,本意是激励孩子上进,没想到现在反而是要听孩子的抱怨与埋怨了,家长认为孩子此时状况很令人担心。

       两位家长对自己孩子的担忧是必要、及时的,都是真正爱孩子的母亲。但怎样将我们的爱合理地、恰当地表露出来,这是需要学习、训练的。“我把全身心的爱都给了你,你却这么不争气!”预计是不少家长的感慨。简单的讲,孩子是一面镜子,你对他微笑,他也还你以微笑;你对他皱眉、龇牙,他自是同样对你。如果以前不觉知,突然怎么这孩子这么令人别扭、看不顺眼,千万不用以为是外星人偷换了您的孩子,更不要认为孩子出了问题,他的表现只是家长长期施加的教育的反馈。

      “习得性无助”(可点击)(Learned helplessness),这个词不知大家听说过没有?它是指由于个体连续的经历失败、挫折的体验而导致个体对事物感到无法控制、无能为力,从而产生自暴自弃、丧失信心的心理状态和行为。这两个孩子正是在与人交往和学业努力上,都不同程度遭受挫折,出现了相关的“习得性无助”。孩子天生好奇,没什么不敢说不敢做的,但一个性格内向、自尊心强的孩子遇到问题向妈妈诉说,却会遭到妈妈的训斥(也许家长没觉得,认为自己是替孩子着急),时间长了,孩子想了,干脆能不说就不说了,省得自己本来就受委屈,还得因此挨妈妈批、挨打,太丢人了。她要逃离窘境,逐渐就会形成这种消极的解决问题的习惯。那些家长认为的更好的解决方法(不过,这样的家长往往存在自己也不会处理人际关系的困境),孩子永远不会知道,更不可能去尝试、体验、修正自己的行为,找到适合自己的良好人际关系的行为模式。大朋友的问题也是如此,家长把社会压力幻化成对子女的较高期望,长时间的灌输影响,只会让孩子体验负性情趣,孩子还是尚未展翅飞翔的雄鹰,家长已经十几年如一日的,告诉他外面对危险、自己生活多艰辛,孩子初时一定听从家长的话,努力学习,但长时间的努力不能使家长的担忧改变,社会本身的复杂性又被家长过早的呈现在孩子眼前,他的努力还有什么用?如同家长把幸福生活的创造归结到孩子身上一样,孩子承担不起产生不良情绪时,自然效仿家长的归因方式——归罪于家长的无能、社会的“黑暗”。其实,是很听家长话的呵!(原创)妈妈们的困惑 - 五马“心灵驿站” - 五马“心灵驿站”有些讽刺,却是事实。

       社会的纷繁复杂,我们都知道,但能就此把自己身为家长的责任推卸吗?推卸到社会身上、老师身上、同学身上甚至是自己孩子身上(或是能给自己找理由,其它的因素不可原谅),却没想过自己。我们反而要感谢那些使我们感到不爽的事物,包括令我们觉得“不公平”的社会、不适应的老师、惹我们孩子的同学,最后是那个令我们头疼宝贝,希望我们能通过他们的表现,来审视自己的内心是否丰盈,自己的教育是否科学。“我得到的不是我想要的”,那一定是自己或理念、或方法上出了问题,从自己身上找原因。而非困惑之后,又是对孩子的不断否定。幸福与不幸只在每个人对这同一社会的不同体验与感受。希望家长朋友们和孩子们都感到幸福,我想那一刻您的孩子必定在百分百甚至是超长的展示着自己的风采,我们该为他感到骄傲。

       感谢两位家长的坦诚,为她们的觉知喝彩,发现问题的存在,离解决问题就不远了。解决问题的方法大家知道了吗?欢迎支招!

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