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成立伊始,汇集我校各级老师、领导的关心与参与,家长、学生的关注与需要,愿与大家共同成长!博客主要在工作日工作更新,望大家理解!一些视频和博客是值得一读再读,一看再看的,总会有新的领悟,欢迎大家经常光临。

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(原创)五马路小学2011----2012学年度第二学期 心理健康教育工作计划 及解读  

2012-02-20 14:11:49|  分类: 学校工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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五马路小学2011----2012学年度第二学期

心理健康教育工作计划

 

本学期充分利用我校的各项资源,尝试将积极心理学融入日常教育活动之中,具体工作设想如下:

 

一、进行积极心理学的相关小型讲座。

假期我学习了积极心理学的相关书籍与视频材料,结合生活实际,深切感受到当今人们“幸福感”缺失。快乐是人发展的重要动力之一,要在学习与成长中体会到快乐,我们才会继续下去,才会产生出学习与成长的内在动力。当我们开始意识到自己的快乐正在一点点耗尽,我们学习和成长的动力也在一点点枯萎。因此,在本学期尝试,利用每周一“心灵驿站”十分钟讲话的部分轮次,配合每学期的两次心理健康讲座时间,把积极心理学的相关知识做以普及。每次讲座掌握在十分钟以内,力图增强趣味性,引起同学和老师们的兴趣。

此项活动主要在新校区进行,其它校区根据学生年龄特点和电教设备水平,将综合新校区所讲内容录制两次讲座的录音带,进行播放。

 

二、在五年级学生中开展小型社团活动。

本学期招募心理活动社团成员,本着自愿的原则,对申报者进行面谈筛选,人员设置在8人以内,活动地点设在“开心玩吧”,将结合团体游戏活动、沙盘、小组交流讨论的多种形式,进行十次团体活动。通过此项活动使同学们提高人际交往能力、自我觉察能力,体会到了解自己与他人及正确认识心理健康的重要性。时间打算安排在学期中段的周三下午1610——17201730送学生。

 

 三、以关爱教师为切入点,尝试创建我校的幸福课堂,为提升教师的幸福感、提高自身修养搭建平台。

认知、情绪和行为有明显的交互作用,而且有可逆的因果关系。认知产生情感,认知影响行为,行为也会影响认知与情感。国学经典讲座、网上积极心理学课程,不但充满着丰富的理论知识、科学论证,同时又包含着各位大家的人文关怀,能充分调动起听者的积极性,增强自我改变的决心,并给予我们如何去做的行为指导。老师们的工作、生活已经十分繁忙,有的课程日常作息大家听不到。因此,本学期周二下午将安排老师们集体进行一至两次的自修学习,在多功能厅利用投影,我们一起来学习经典。大家可以听、可以思考,更可以展开讨论。同时注意在青年教师中筛选积极分子,作为心理健康教育的人才储备。

 

四、继续利用五马“心灵驿站”博客宣传积极心理学知识,及时展示我校心育工作的进程,回复家长来信、提问,做好学校与家庭、教师与学生、家长之间的桥梁。

 

五、继续利用周二下午做好个案辅导。充分利用已有的设施,辅导后做好记录及沙盘照片的整理。

六、继续定时开放功能教室,做好预约登记及接待工作,使用做好记录。

 

七、尝试为五年级同学建立心理健康档案,进行一次心理健康测评,为今后心理健康工作做好铺垫,此项工作专业方面还要与计算机老师、成均教育工作人员的共同协作完成。

 

在努力做好以上工作的同时,还要加强个人专业知识的学习和累积。每月至少读一本专业书籍,阅读、学习书籍、材料及时记录整理心得,结合实际工作加以运用。本学期224日至26日,将和刘燕老师继续赴北京参加沙盘技能进阶的学习。自己打算自费参加华夏心理“青少年抗挫力训练师”的培训,为日后学校团体辅导开展积蓄能量,培训时间2012 4 26日—— 4 30日,地点:上海。

 

心理健康教育活动目前在学校的开展,还应避免与教学活动相冲突,避免给老师、学生、家长增添负担,因此,多利用师生休息及放学后的时间,本着自愿原则,希望能真正做到“润物细无声”,也希望有更多的同学、老师逐渐意识到它的重要性,自觉主动地投入其中。

 

 

【解读】

 我校心理健康教育刚刚起步,还在摸索阶段,相关老师也是慢慢成长,因此,根据软硬件设施及师资力量安排以上工作。以新校区五六年级为试点,开展心理健康活动,坚固其它三个校区的心理健康讲座。各项工作的进程我会及时在博客上公布。相关内容也会载入博客,请关心重视心育工作的家长及时浏览,有问题我们及时联系。事不于巨,在于细。在我校各级领导的重视下,各位老师的支持下,心育的幼苗已植根于五马的沃土,相信在大家的精心培育与爱护下,终有一天它会长成参天大树!

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