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幸福路上之外甥女篇(6)一听“考试”就哭给我的启示  

2012-04-23 15:27:04|  分类: 快乐分享 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         上周五,赶上社会实践下班早,和外甥女早就约定回去学校向老师们询问情况。这回得知下周英语有第三单元考试,和她商量以这一单元为突破口,争取打个翻身仗(也许只是我一位和她商量了,而她只是听到了要求)。

        因为早就说好这天放学一起赴一位老师的约,所以回家时已经快十点了,有点晚。我要求她每天早晚读英语,躺在被窝里,我告诉她——现在你自己背背第三单元单词,明天一早考试。此言一出,不大会儿功夫,她已泪流满面,并且嘟囔着“我不会。。。。。背部下来。。。。。明天考零分了。。。。。。明天我只会一个单词。。。。。。”看着很令人费解。我问她,现在学到第几单元了?“第四单元。”那现在考你第三元单词,你都会也是应该的。而且,我只说明天考你单词,又没说你必须会,你哭什么?“我就会一个。”那就会一个吧,怎么了?不行吗?你可以一个都不会,下午我再考,每天都会考一考,考到你会了。你要是想取得好成绩,读就行了,哭干什么?她还是“呜呜”地哭,仿佛在考验大人的耐心。我知道了,就冲你现在哭得这么痛,你以前玩时一定都没有想过结果,不知道考试有可能不会,有可能考不好,就冲咱们这么有自尊心,如果知道会考不好一定不会只玩不学。那么,以后玩之前一定要想好了,学习弄完了再玩。而且,你对自己英语的要求和你现在的能力不符,咱的能力现在是“合格”,而你却总是想不背不读就考“优秀”,你说能不哭吗?你就要求自己,考得比上次多几分就行了,低了也没事,咱们再找原因。你现在看书吧,困了就睡,做梦时自己也念叨点儿这几个单词。说完,也不管她哭不哭,我开始看书了。其实,已经困了,但看到她有板有眼的念单词,背单词,我也是勉强看会儿。“二姨,我困了,想睡觉。”“睡吧。”赶紧关灯。

       转天,她还是不到六点就醒了,躺在床上,我们念叨着那是个单词,她说哪几个是她不熟的,就会“儿子”,我挨个问了一遍,“爸爸、妈妈”还算熟,帮着再巩固一下,其它单词找些窍门,传授一下经验,不大会功夫,她已经很有自信了。溜了狗,吃过早点,默写的时候十个单词,有九个都默对了。默写之前,她问我,还用写中文吗?我告诉她,中英文都对才算对。方法也是一劳永逸的,我在书后单词表里按单元顺序给单词标上序号,找了一张A4纸叠出若干个格,在第三个格中写上“unit3"下面写上这一单元的10个单词,序号可是"23-32“,先是允许她自己拿了一小纸默写一遍,修正,错的改正写三遍,然后我拿一张小纸打乱顺序写序号,后面两条横线“中文、英文”,自己按序号找出填上,这样以后默写也省事了,这一张A4纸能写出上下两册的单词呢。看着“90”分的成绩,问她,你想到早上还哭个没完,只会一个词,现在就只有一个不会了吗?她摇摇头。“90”分是哭出来的吗?“我也没怎么看。”你是没意识到,可是我看见你认真地读了、背了。不读不背,你能会吗?接着,熟悉课文。

       周六晚上要求看第二单元单词,又是一顿哭。再三强调,我考我的,你会几个都行。晚上、转天早晨都帮着她背了,是数字“1-12”,她自己默,虽然看着全对,但是自己说都是硬背的,记不牢,圈出5个说这些是真不会。于是,我并没有正式默写,而是讲一些自己总结的拼读记忆的方法。从少年宫跳舞回来的路上,突然想到,书上有的小汽车上有数字,就和她看汽车牌照,一个说数字,一个说英文,翻来覆去,最后她说只剩“8、12”不熟了。相信,今天晚上要是默的话,应该成绩也不差。

       孩子处于学习的困境,固然有他们学习方法不当、学习习惯不良的原因。还有一个原因就是,孩子们有自尊心,不希望失败,所以会逃避使自己产生挫败的环境与问题。帮助他们坦诚面对自己,将目标与自己的能力进行匹配,并接受现状,才有可能帮助他们一点点进步。

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